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          【教研】“匯聚關(guān)愛力量 共筑高效課堂”——大智金復(fù)2023-2024財年菁英計劃提升集訓(xùn)營紀實

          瀏覽次數(shù): 發(fā)布日期: 2024-02-27 20:46:46

          為提升大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師的班級管理能力,總結(jié)寒假教學(xué),直擊春季教學(xué)課堂,努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)專、發(fā)展快的學(xué)科導(dǎo)師團隊,2月26日至27日,大智金復(fù)菁英計劃提升集訓(xùn)營在頤正大廈正式開啟,大智學(xué)科導(dǎo)師齊聚一堂,開啟學(xué)習(xí)成長之旅。

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          2月26日,大智金復(fù)菁英計劃提升集訓(xùn)營開營儀式在頤正大廈隆重開啟,大智控股集團副總裁、大智金復(fù)總校長蘇好帥先生及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督隊部分家長代表參與了本次開營儀式。

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          開營儀式上,大智控股集團副總裁、大智金復(fù)總校長蘇好帥先生發(fā)表動員講話。蘇總先提到大智金復(fù)的“四個堅持”:堅持依法辦學(xué)、堅持“視學(xué)生為親人、視家長為家人”理念、堅持三年戰(zhàn)略規(guī)劃和財年工作計劃、堅持和其他部門家人形成合力。他對此次菁英計劃寄予期望,提出兩句期許,“既來之則安之,積極學(xué)習(xí),全情投入;學(xué)以致用,快速落地,更好地服務(wù)學(xué)生與家長?!?/section>

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          開營儀式后,大智金復(fù)教學(xué)監(jiān)控部總監(jiān)張路帶來首場培訓(xùn)《全環(huán)境立德樹人背景下的班級管理策略》。張總監(jiān)從剛剛結(jié)束的“千人百日誓師大會”切入,從“全環(huán)境立德樹人”的總體要求、教育背景、重要性等方面展開闡釋,結(jié)合大智學(xué)生管理方式,“班級管理策略的制定要與教育目標(biāo)相一致,關(guān)注學(xué)生心態(tài),促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時根據(jù)學(xué)生的不同特點,制定個性化的提升方案,幫助學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補不足?!弊詈螅瑥埧偙O(jiān)提出未來期許“攜手同心創(chuàng)輝煌”。

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          如何學(xué)習(xí)才不累,什么樣的課堂更高效?大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師培訓(xùn)研究院院長薛永勝帶來《新高考視域下課堂提質(zhì)策略——高效課堂硬核36計》的精彩培訓(xùn)。“要落實上課新常規(guī),落實是成績提升的保障?!毖υ洪L從課前、課中入手,提出“課堂教學(xué)常規(guī)36計”,聚焦于提升課堂效率,助力學(xué)生成長,薛院長最后提出“簡單的招式練到極致就是絕招,學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用!”

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          耿教授以“二十大報告”導(dǎo)入,帶來《2024年高考命題趨勢與復(fù)習(xí)備考策略研究》培訓(xùn)。從2024年高考的時代定位到素養(yǎng)定位,耿教授提到“新高考關(guān)注什么學(xué)科素養(yǎng)的人?要明白學(xué)科素養(yǎng)到底是什么,如何考察。站在素養(yǎng)的維度,分析高考命題才會更有針對性?!睆?023年的高考命題基本特點到2024年高考命題趨勢分析,最后耿教授聚焦到2024年高考復(fù)習(xí)備考策略,既有理論指引,又有落地措施,“一切提升必須要落實,向落實要質(zhì)量!”

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          一位優(yōu)秀的學(xué)科導(dǎo)師,不僅是知識的傳遞者,更是心靈的引路人。大智金復(fù)陽光心態(tài)研究服務(wù)所所長王肇軒帶來《視自己為主人,視學(xué)生為親人,視家長為家人——陽光心態(tài)與學(xué)生健康成長》精彩培訓(xùn)。王所長借助一個個鮮活的案例,帶領(lǐng)學(xué)科導(dǎo)師分析學(xué)生,思考育人方式,“全面了解學(xué)生,視學(xué)生為親人,視家長為家人,讓學(xué)生在成長的道路上不再孤單,走得更堅定、更自信!”

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          大智金復(fù)教育教學(xué)服務(wù)研究院院長劉勤章從“造船”的情景導(dǎo)入,“讓課堂成為一個思考的地方,而不僅僅是記憶和訓(xùn)練的地方。”劉院長圍繞《基于課程標(biāo)準的高中教法研究》帶來精彩培訓(xùn)。劉院長站在思維認知維度,讓學(xué)科導(dǎo)師對課堂設(shè)計有了更深度的認識和理解,“知識自身是遲鈍的并且毫無用處,除非將它付之于包含策略和技能的過程行為上。問題,是催生深度對話的橋梁,深度教學(xué)設(shè)計必須要設(shè)計好問題、準問題、問題串!”劉院長最后提出,“重視課堂,重視教學(xué)設(shè)計,學(xué)科導(dǎo)師的最高尊嚴在課堂?!?/section>

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          為有效應(yīng)對九省聯(lián)考帶來的高考新變化,全面提升學(xué)科導(dǎo)師隊伍教學(xué)能力,2月27日菁英計劃提升集訓(xùn)營培訓(xùn)中,大智金復(fù)邀請九位學(xué)科專家開展培訓(xùn)交流。圍繞新高考復(fù)習(xí)備考策略,九位專家的分享既有高屋建瓴的理論引領(lǐng),又有落于實地的案例操作,尤其是為未來百天復(fù)習(xí)明確了方向。專家從不同角度建構(gòu)知識方法,落實關(guān)鍵能力,聚焦高考評價體系落地,守正創(chuàng)新更新認知,并與與會學(xué)科導(dǎo)師深入探討和交流。
          學(xué)之愈深,知之愈名,行之愈遠。新年新啟程,不忘教育初心,大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師團隊必將不斷提升綜合素養(yǎng),為學(xué)生、家長提供更加專業(yè)化、更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù),全方位助力學(xué)生成長提升!


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